在臺北市立啟聰學校服務逾20年的劉銘浩教師，把閒置空間改成洗車教學區，也翻新實習場域，讓聽障學生離未來的工作現場更近一步。這份在教育現場一步一步做出的改變，今年也成了臺北特教獲中央肯定的縮影。

教育部115年度「卓越特殊教育人員表揚」選拔結果揭曉，臺北市共有9位教師與特教人員獲獎，蟬聯全國最多獲獎縣市。臺北市政府教育局1日指出，今年臺北共薦送17位優秀人員參加表揚，最終9人獲獎，得獎率居全國之冠，獲獎者包括臺北市立啟聰學校劉銘浩教師、內湖高工吳季芬教師、士林高商劉紋坊教師、中山女中曹雅萍教師、關渡國小蘇富美教師、太平國小陳紆彤教師、金華國小蘇映亘教師、景美國小游清福教師，以及資優教育資源中心王曼娜主任。

臺北特教獲獎9人　橫跨不同教育現場

教育局表示，臺北今年持續推動「臺北市表揚優良特殊教育人員實施計畫」，除個人獎外，今年也首度增設「團體獎」，是全國首創以團隊形式表揚特殊教育人員。個人獎涵蓋教師組、行政組，以及特殊教育相關專業人員與特教助理人員組，團體獎則頒發金質獎、銀質獎、銅質獎與推薦獎，盼讓更多長期投入特教工作的團隊被看見。

從職業訓練到家庭陪伴　看見特教老師的日常

這次獲獎者中，士林高商劉紋坊教師長期關注學習或情緒障礙等「隱性障礙」學生，發展職業教育課程，並透過自編教材與實作，協助學生把抽象知識變成生活技能。關渡國小蘇富美教師則長期陪伴弱勢家庭，特別是在特殊學生手足三姊弟面對父親驟逝後，第一時間啟動支持系統，協助家庭重整生活與日常照顧安排。

資優教育與制度建置　也是特教的一部分

在臺北市立建國高中資優教育資源中心服務26載的王曼娜主任，長期投入本市學前到高中的資優教育體系建置，參與政策法規與課程綱要研擬，也持續協助社經地位不利及雙重特殊需求的資優生。教育局引述劉銘浩教師的信念表示，「用專業與熱情創造可能」，正是許多特教工作者在校園裡的共同寫照。

教育局：支持系統會繼續往前走

教育局表示，每一位特教人員的付出，都是友善校園的重要力量。近年臺北持續改善特教教學現場師生比，提高特教助理員薪資與時數，也同步健全校園無障礙設施與購置個別化輔具。對這裡的家長與學生來說，這不只是獎項消息，也關係到孩子在校園裡能不能被穩穩接住；而這次臺北特教9人獲獎，也讓外界再次看見第一線教師與特教團隊長年累積的分量。