要讓需要幫忙的孩子更早被看見，花蓮縣政府教育處今年持續開辦「115年度學前特殊教育專業知能研習－特殊幼兒評估人員訓練課程」，把學前特殊教育的觀察、評估與支持工作，往第一線教師身上再往前推一步。

這項研習由花蓮縣政府教育處辦理，重點在培育學前教育階段的新進校級心評人員，提升教師對疑似特殊教育需求幼兒的觀察、評估及支持能力。2026年除了持續培訓既有對象，也擴大邀請私立幼兒園教師報名，希望讓公私立幼兒園教師有更多共同學習與交流的機會，強化學前融合教育的支持網絡。

學前特殊教育課程聚焦實務

教育處指出，幼兒階段是發展的重要關鍵期，教師若具備更完整的專業判斷能力，不只較能及早辨識疑似特殊教育需求幼兒，也能更快連結相關教育資源，提供適切的教學與支持。這次研習內容包括特殊幼兒多元評估、幼兒發展評估、自然情境觀察、家長訪談、評估報告撰寫、專業倫理及鑑定安置實務，並透過案例研討與實務分享，提升學員的應用能力。

邀學界與實務工作者共同授課

此次課程邀請國立東華大學特殊教育學系教授、語言治療師，以及具有豐富實務經驗的學前心評教師共同授課，整合教育、醫療及特殊教育等專業資源。教育處盼藉由理論講授搭配案例討論，協助學員提升特殊需求幼兒評估能力，也更熟悉跨專業合作的方式，進一步改善學前特殊教育服務品質。

讓孩子及早發現、及早介入

花蓮縣政府教育處處長翁書敏表示，「每位孩子都是獨一無二的，都應享有公平且適性的教育機會。」她說，縣府持續以「適性、融合、有愛」的教育理念推動學前融合教育，透過專業培訓與整合教育、醫療及相關專業資源，強化第一線教育人員能力，讓有特殊教育需求的幼兒能及早發現、及早介入，獲得適切協助。

對花蓮的幼兒園教師與教保服務人員來說，這次學前特殊教育研習不只是進修課程，也關係到往後在教室裡如何更早察覺孩子的發展需求、如何和家長及專業人員合作。教育處持續擴大培訓對象，意味著公私立體系都將一起補強支持能力，讓在地孩子在更友善、共融的教育環境中成長。