一紙為期3年的合作意向書，20日由屏東縣政府教育處長陳國祥與財團法人為台灣而教教育基金會（Teach For Taiwan，簡稱TFT）執行長施惠文共同簽下。對長年面對師資流動與資源分散的屏東偏鄉教育來說，這不只是續約，更是把原本一路累積的合作，往更長期的支持機制再推進一步。

屏東縣政府今天宣布，與TFT簽署「屏東縣偏鄉教育整合發展策略合作意向書」，合作期程3年。雙方將以公私協力方式，從偏遠地區教育資源中心、教師專業發展、學生多元發展及行政減量四大面向著手，希望讓偏鄉教育從單一據點的努力，慢慢走向更完整的系統支持。

合作走到第12年　再往長期機制深化

縣府指出，屏東與TFT的合作已邁入第12年。自2015年投入屏東教育現場以來，已有126位TFT教師在縣內國小服務，陪伴第一線孩子。到了2022年，TFT也進駐「屏東教育創新基地」，這處場域已成為屏南地區教師共學與跨域協作的重要據點。這次再簽意向書，縣府定位為在既有合作基礎上，進一步引入專業研發與策略諮詢的長期夥伴。

偏鄉教育現場　先面對屏東的真實處境

陳國祥表示，「偏遠是地理的距離，不該成為教育的落差。」他指出，屏東縣偏遠地區國中小共有105校，占轄內校數51.5%，長期面對師資流動、單科教師支持不足與資源整合不易等問題。為此，縣府成立偏遠地區教育資源中心，並依區域設立「雙枋共好」、「屏南小校差異化」及「高瞻樹遠」三大分區，讓原本各自努力的小校，逐步形成彼此支援的網絡。

TFT將任策略夥伴　每學期至少開一次會

施惠文說，屏東一直是TFT長期深耕的重要夥伴，雙方多年來一起陪伴教師成長、支持學校發展，也在屏東教育創新基地聽見第一線教師與孩子的需要。她表示，這次簽署不只是延續合作，更代表雙方將共同承擔更多責任。

教育處表示，TFT後續將擔任偏鄉精進整合型計畫與教育資源中心計畫的策略夥伴，協助建構「培育課程地圖」，串連企業與民間組織等外部資源，並以問題設定、數據蒐集及政策評估為基礎推動共同研究。雙方每學期至少召開一次策略會議，滾動檢討與修正，這也意味著屏東偏鄉教育接下來能否更穩、更有系統，將是地方持續可以關注的重點。